Mateřská škola podporující zdraví • 2 důležité principy celého programu • Základní podmínky • Další podmínky • Pracujeme s projekty • Umožňujeme • V práci uplatňujeme • Co ještě?

Mateřská škola podporující zdraví

Pracujeme podle tohoto českého programu. Program je komplexní, vychází z analýzy podmínek, které po splnění kriterií podporují výchovně vzdělávací práci. S projektem jsme byli jako 100. MŠ v ČR a třetí na okrese Blansko zařazeni do sítě MŠ podporujících zdraví.

Proces podpory zdraví ve školách se realizuje některými programy, jedním z nich je evropský program Škola podporující zdraví (ŠPZ). Filozofie podpory zdraví vychází z vědeckých poznatků o tom, že zdraví každého jednotlivce (ať si to uvědomujeme či ne) je výslednicí vzájemného ovlivňování všech stránek jeho bytosti a jeho vztahů k okolnímu světu. Bez uvědomování nezbytného vnitřního i vnějšího souladu není možné uchovat zdraví individuální ani zdraví světa. Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci, zdraví je výslednicí vzájemných interakcí celého člověka, všech jeho systémů a složek na úrovni biologické, psychické, sociální, duchovní a environmentální jedná se tedy o holistické (celostní) pojetí zdraví. Z této myšlenky vychází také práce naší školy. Chránit a posilovat zdraví znamená pozitivně působit na všechny jeho složky. Důležitou roli přitom hraje životní styl jednotlivce i skupiny. Životní styl a chování, které zdraví podporují, je třeba vytvářet již v předškolním a školním věku dítěte, kdy se návyky a postoje upevňují nejtrvaleji a nejsnáze se vytvářejí.

2 důležité principy celého programu

• respekt k přirozeným lidským potřebám jednotlivce v celku společnosti a světa
• rozvíjení komunikace a spolupráce

Základní podmínky

• Partnerské vztahy s rodinou
• Věkově smíšené třídy
• Učitelka podporující zdraví
• Spolupráce se základní školou
• Začlenění MŠ do života obce
• Podnětné věcné prostředí

Další podmínky

• Spontánní hra
• Smíšené třídy
• Zdravá výživa
• Bezpečné sociální prostředí
• Tělesná pohoda a pohyb
• Participativní a týmové řízení

Umožňujeme

• volný vstup do tříd
• uvolněný režim ve prospěch hry
• volba délky odpoledního odpočinku podle potřeb dětí
• degustace stravy

V práci uplatňujeme

• postupnou adaptaci na MŠ
• individuální přístup, plány pro děti
• postupnou přesnídávku, svačinku
• pitný režim – po celou dobu pobytu
• zařazujeme prodloužený pobyt venku
• volbu velikosti porce
• dělený spánek
• hovorové hodiny pro rodiče
• kooperativní komunikaci a učení
• prožitkové učení
• umožňujeme výběr
• pracujeme s pravidly
• hierarchii potřeb podel Maslowa / 1970 /
• nesoutěžíme